Kejayaan Malam Graduasi Tunas Desa 2009

Syukur kehadrat Yang Maha Kuasa kerana dengah izin-Nya Majlis Malam Graduasi Tunas Desa 2009 berjaya diadakan dengan jayanya. Majlis yang dianjurkan oleh Pusat Tuisyen Desa Gemilang dengan kerjasama Kelab Sukan, Rekreasi dan Kebajikan Kg Sg Ular telah berjaya diadakan pada:

Tarikh : 26 Disember 2009
Masa : 8.30 malam
Tempat : Dewan Orang Ramai Kg Sg Ular

Program tersebut merupakan satu program yang julung kali diadakan di kampung ini. Malam Graduasi Tunas Desa 2009 merupakan majlis pentauliahan dan pengiktirafan kepada pelajar-pelajar cemerlang pusat tuisyen dan juga pelajar cemerlang seluruh Kampung Sungai Ular dalam peperiksaan utama, UPSR,PMR dan SPM .
Majlis tersebut telah berjaya mentauliahkan 60 orang pelajar cemerlang seluruh Kampung Sungai Ular.

Diharap program ini dapat terus merangsang semangat juang para pelajar dan membuka lembaran baru kepada perubahan kualiti pendidikan kampung.
Pusat tuisyen merentes program tersebut dan semoga ada pihak yang terus membantu agar program ini dapat dijadikan program tahunan dan terus kekal sebagai program utama bagi Kampung Sungai Ular.

Sekalung penghargaan kepada:

Bette Enterprise
Lis Na Ree Beach Resort
Trans Resources Sdn Bhd
Mercu Beach Resort
BTL Enterprise Sdn Bhd
Mermaid Inn Beach Resort
HRZ Jaya Enterprise
Sanctuary Beach Resort
Widaman Sdn Bhd
JKKK Kg Sg Ular
SK Sg Ular
SK Sg Baging
SMK Sg Baging




Dif-dif Jemputan

Ucapan Pengurus Pusat Tuisyen Desa Gemilang

Ucapan perasmian oleh Yang Berbahagia Timbalan Pegawai Daerah Kuantan



Penyampaian Anugerah Tunas Desa 2009

Persembahan Nazam Budi

Deklamasi Sajak Pelajar Pra SK SG Ular

Persembahan Tarian Tradisional Pelajar Pra Sekolah SK Sg Ular

Ikrar Anak Desa

Persembahan Nasyid Harapan Buat Ayah & Ibu

Tarian Kebudayaan

Persembahan Kugiran Anak Desa


Persembahan penutup Kumpulan Dikir Sri Gemilang
Kelab Sukan, Rekreasi & Kebajikan Kg Sg Ular

Terima Kasih Kepada Kelab Sukan, Rekreasi & Kebajikan Kg Sg Ular (KSRK)

Sekalung Penghargaan Kepada Semua AJK KSRK

Tahniah! Penganjuran pertama yang berkualiti.

TAHNIAH !
Unit IT : Nor Farhana Mustafa
Pengacara Majlis : Farhana & Aisyah

Syabas! Tarian adik-adik menghiburkan.

Keceriaan Setelah Majlis Dijalankan Dengan Jayanya

IKRAR ANAK DESA

Bahawasanya kami
Warga Kg Sg Ular
Berikrar dan berjanji
Akan sentiasa berusaha sedaya upaya
Untuk mencapai cita-cita kami.
 
Kami akan sentiasa
Hormat-menghormati
Bantu membantu
Serta memajukan diri kami
 
Kami juga berjanji akan mengharumkan
Nama keluarga dan desa kami
Semoga impian murni kami
Direstui dan diberkati Illahi

LATIHAN NAZAM 1

Latihan permulaan bersama Along Wani dan Ida. Kali pertama melagukan irama nazam. Tahniah 70% berjaya menghayati irama.

MALAM GRADUASI 2009

Pusat tuisyen dengan kerjasama JKKK Kg Sg Ular dan Kelab Sukan, Rekreasi & Kebajikan Kg Sg Ular (KSRK) akan mengadakan Malam Graduasi Tunas Desa Peringkat Kg Sg Ular.
Program pentauliahan dan pengiktirafan pelajar cemerlang dalam peperiksaan utama, UPSR, PMR dan SPM ini bakal diadakan pada :

Tarikh : 26 Disember 2009 (SABTU)
Masa : 8.30 Malam
Tempat : Dewan Orang Ramai
Kg Sg Ular

Semua penduduk kampung dijemput hadir.

PENDAFTARAN PELAJAR 2010

Tarikh : 1 Disember hingga 5 Disember 2009
Masa : 2.30 Petang
Tempat : Pusat Tuisyen Desa Gemilang

Kelas akan bermula pada 8 Disember 2009

Kesalahan Kata Ganti Nama Diri

Kata Ganti Nama Diri

a. Ketidaksesuaian penggunaan kata ganti nama diri mengikut kedudukan
seseorang, suasana ketika bercakap, hubungan seseorang yang lain ketika
sedang berkata-kata:

SALAH - Encik James pengurus di sini. Sekarang ini dia sedang berkursus di Singapura
BETUL- Encik James pengurus di sini. Sekarang ini beliau sedang berkursus di Singapura


b. Kata ganti nama diri bentuk jamak tidak boleh digandakan;

SALAH- “Marilah kita sertai mereka-mereka yang baru datang itu,” kata Salina
BETUL- “Marilah kita sertai mereka yang baru datang itu,” kata Salina


c. Kata ganti nama diri mereka dan ia tidak boleh digunakan untuk merujuk
kepada binatang, benda dan perkara/konsep;

SALAH- Si Hitam sangat lembut bulunya. Ia juga berwarna menarik
BETUL-Si Hitam sangat lembut bulunya dan berwarna menarik


d. Kata ganti nama diri ketiga ia tidak boleh bertugas sebagai objek kepada kata
sendi atau kata kerja transitif;

SALAH- Saya berasa seronok dapat berkawan dengan ia
BETUL- Saya berasa seronok dapat berkawan dengannya


e. Kata ganti nama diri ketiga ia tidak boleh bertugas sebagai kata nama pelaku
dalam ayat pasif diri ketiga;

SALAH- Beg ia telah diselongkar ketika bersenam di padang
BETUL- Begnya telah diselongkar ketika bersenam di padang


f. Kata ganti diri ketiga ia dan nya tidak boleh digabungkan menjadi ianya;

SALAH-Penagihan dadah di kalangan pelajar perlu dibanteras segera kerana bimbang ianya kian menular
BETUL- Penagihan dadah dalam kalangan pelajar perlu dibanteras segera kerana bimbang kian menular


g. Kata ganti nama diri daku dan dikau tidak boleh digunakan sebagai objek
kecuali pada kata kerja transitif atau kata sendi yang berakhir dengan huruf ‘n’;

SALAH-Ibuku sungguh tertarik hati kepada dikau kerana pekertimu itu
BETUL- Ibuku sungguh tertarik hati akan dikau dengan pekertimu itu


h. Kata ganti nama diri singkat iaiti kau, ku, mu dan nya tidak boleh dieja
berasingan dengan kata lain yang menyertainya;

SALAH-“Tolong kau ambilkan aku segelas air” kata Sri
BETUL-"Tolong kauambilkan aku segelas air” kata Sri

Faktor-Faktor yang Boleh Merangsang Kehebatan DalamPergaulan

Antara faktor yang menyebabkan kita mudah berinteraksi dengan orang lain dan orang lain mudah tertarik kepada kita ialah :-


1.Jaga solat dan lakukan ibadah-ibadah khusus dan umum yang lain.


2.sentiasa bersangka baik terhadap orang ( walaupun kita perlu berwaspada setiap masa)


3.Sentiasa memberikan senyuman ikhlas kepada orang di sekeliling kita.


4.Banyakkan bersedekah, samada dalam bentuk wang, senyuman, bantuan tenaga, masa, nasihat, idea, pandangan, sokongan moral dan doa yg berterusan.


5.Sentiasa memperbanyakkan sabar. Nabi s. a. w. pernah berpesan supaya mencari 144 sebab sebelum kita memarahi orang.


6.Sentiasa ceria apabila berjumpa dengan orang lain. Pastikan setiap orang seronok berinteraksi dengan kita.


7.Pamerkan perasaan sayang dan sentiasa sayang -menyayangi antara satu dengan yang lain.


8.Bentuk dan pamerkan sahsiah yang positif setiap masa. Peribadi yg kurang sopan akan menyebabkan orang lain rasa mual terhadap kita.


9.Amalkan sunnah-sunnah harian setiap masa dan insyaAllah orang lain akan tertarik kepada kita.


10.Jika wujud sebarang perasaan sombong atau benci terhadap orang lain, terus ingatkan diri kita tentang mati. Kita mudah insaf dan balik ke pangkal jalan apabila mengingati mati.


11.Sentiasa syukur dan redha atas pemberian Allah swt.


12.Sentiasa memberi salam dan ucap selamat kepada orang lain. Pemberian salam akan mengukuhkan hubungan sesama manusia.


13.Pamerkan simpati kepada setiap individu-individu yang memerlukan simpati dan perhatian.


14.Jadilah pendengar dan kawan yang setia.


15.Sampaikan berita baik tentang orang lain dan sembunyikan kelemahan atau keburukan orang lain.


16.Sentiasalah bermaaf-maafan sebelum berpisah dengan seseorang dan iringi perpisahan dengan doa.



Terlebih dahulu baiki diri untuk menarik perhatian orang lain terhadap diri kita, kita perlu Orang yang mengasihi dirinya tidak akan melakukan sebarang kegiatan yang boleh men-sabotaj dan merosakkan dirinya. Setiap tindak-tanduknya akan dilakukan secara berhikmah dan sentiasa memikirkan perasaan orang lain. Ingatlah pesanan seorang sarjana:

“Orang tidak kisah setakat mana yang anda tahu (berilmu), sehinggalah mereka tahu yang anda kisah terhadap mereka"

Oleh Dr Fadzilah Kamsah

Selamat Hari Raya Aidiladha

BEBERAPA KESALAHAN TATABAHASA YANG LAZIM

BEBERAPA KESALAHAN TATABAHASA YANG LAZIM


1 Tidak dapat membezakan antara kata sendi nama di dengan imbuhan di
a) salah - disekolah, dipasar, diJohor, disini, disamping, diutara
- di beri, di ambil, di hantar, di dapati, di anjurkan
b) betul - di sekolah, di pasar, di Johor, di sini, di samping, di utara
- diberi, diambil, dihantar, didapati, dianjurkan

2 Tidak dapat membezakan antara kata sendi nama ke dengan imbuhan ke
a) salah - keMelaka, kepadang, kesana, kehadrat, keselatan
b) betul - ke Melaka, ke padang, ke sana, kehendak, ketua, kekasih

3 Tidak dapat membezakan penggunaan dari dan daripada
a) dari - rumus A (arah), T (tempat), M (masa) = dari
- dari belakang, dari Perak, dari semalam
b) daripada - punca bagi manusia, haiwan, benda, dan unsur mujarad
- sumber atau asal kejadian sesuatu benda
- perbezaan dan perbandingan
- daripada guru besar, daripada getah, daripada markah

4 Mengulang kata selepas penanda jamak (banyak)
a) salah - semua guru-guru, segala alat-alat, kebanyakan ahli-ahli
b) betul - semua guru, segala alat, kebanyakan ahli

5 Tidak menggandakan kata bilangan himpunan
a) salah - beratus orang, beribu penonton, berguni padi
b) betul - beratus-ratus orang, beribu-ribu orang, berguni-guni padi

6 Kesalahan penggunaan kata darjah penghabisan
a) salah - paling tinggi sekali, terlalu mahal sekali
b) betul - paling tinggi, tinggi sekali, terlalu mahal, mahal sekali

7 Menggandakan kata selepas saling
a) salah - saling hormat-menghormati, saling bermaaf-maafan
b) betul - saling menghormati, hormat-menghormati, saling bermaafan

8 Pembentukan ayat pasif
a) Surat itu telah dihantar oleh kami. (salah)
Surat itu telah kami hantar. (betul)
b) Laporan itu perlu disiapkan oleh anda. (salah)
Laporan itu perlu anda siapkan. (betul)
c) Majalah itu telah mereka edarkan. (salah)
Majalah itu telah diedarkan oleh mereka. (betul)

9 Penggunaan –kan menggantikan akan
a) salah - sayangkan, rindukan, bencikan, cintakan
b) betul - sayang akan, rindu akan, benci akan, cinta akan

10 Menjarakkan imbuhan pinjaman
a) salah - juru taip, ko kurikulum, pasca moden, anti dadah
b) betul - jurutaip, kokurikulum, pascamoden, antidadah

Kesalahan Ejaan Paling Popular

Berikut ialah kesalahan ejaan paling popular yang sering dilakukan oleh pelajar:

KESALAHAN..........................-->PEMBETULAN

i) *Kebanyakkan........................... kebanyakan
ii) *berkerjasama............................bekerjasama
iii) *kadang-kala..............................kadangkala
iv) *penyalah gunaan......................penyalahgunaan
v) * Disamping itu............................Di samping itu
vi) *kerosakkan...............................kerosakan
vii) *anti-merokok...........................antimerokok
viii) *serious...................................... serius
ix) *terguris........................................tergores
x) *seringkali .....................................sering kali
xi) *biadap.........................................biadab
xii) *television....................................televisyen
xiii) *penguatkuasa............................penguat kuasa
xiv) *dairi ............................................diari
xv) *barang kali...................................barangkali
xvi) *mengulangkaji.............................mengulang kaji
xvii) *menyosalsiasat...........................menyoal siasat
xviii) *bersatu-padu............................bersatu padu
xix) *ibu-bapa......................................ibu bapa
xx) *pasca kemerdekaan...................pascakemerdekaan

Kepentingan Pengangkutan Awam

Kepentingan Pengangkutan Awam

Pendahuluan.
Kesedaran untuk menggunakan pengangkutan awam dalam kalangan masyarakat agak rendah.
Membimbangkan kerajaan - pelbagai langkah diusahakan - namun belum berhasil. Pengangkutan awam ada banyak kepentingan.

1. Pengangkutan awam dapat mengelakkan kesesakan lalu lintas di bandar-bandar utama.
- penggunaan kenderaan persendirian dapat dikurangkan.
- kesesakan dapat dielakkan.
- menjimatkan masa masyarakat yang berurusan di bandar.

2. Penggunaan pengangkutan awam dapat menjimatkan wang.
- tambang pengangkutan awam lebih murah.
- kenaikan harga minyak sering berlaku.
- kos bahan api kenderaan dapat digunakan untuk perkara yang lebih penting.

3. Pengangkutan awam menggalakkan interaksi sosial dalam kalangan masyarakat.
- masyarakat Malaysia dapat berinteraksi antara satu sama lain.
- mengeratkan hubungan antara kaum dan saling menghormati antara satu sama lain.
- mendokong gagasan 1 Malaysia yang mementingkan perpaduan.

4. Dapat meningkatkan mutu perkhidmatan pengangkutan awam di Malaysia.
- penggunaan yang optimum akan menggalakkan syarikat pengakutan awam membaiki
perkhidmatan.
- wujud persaingan sihat antara syarikat pengangkutan awam.
- pengenalan pelbagai jenis pengangkutan awam moden spt LRT, monorel, kereta api laju,
perkhidmatan penerbangan tambang murah.

5. Dapat mengurangkan kadar kemalangan jalan raya di Malaysia.
- Lebih ramai orang menggunakan pengakutan awam, bilangan kenderaan dapat
dikurangkan, justeru kemalangan juga berkurangan.
- negara rugi apabila kadar kemalangan yang berlaku tinggi, dari segi infrastruktur dan
modal insan.
- meningkatkan imej negara sebagai negara yang mempunyai pengangkutan awam yang
selamat.

Kesimpulan
- pengangkutan awam memang banyak kepentingannya. Semua pihak perlu mengubah sikap untuk menggunakan pengangkutan awam. Jika tidak negara kita akan terus dibelenggu pelbagai masalah pengangkutan.

Kepentingan Aktiviti Kokurikulum

Kepentingan Aktiviti Kokurikulum

Pendahuluan.
Penglibatan murid dalam aktiviti kokurikulum semakin merosot. Hal ini membangkitkan pelbagai reaksi terutama dalam kalangan guru dan pentadbir sekolah. Pelbagai usaha telah dilaksanakan untuk memastikan aktiviti kokurikulum kembali aktif. Namun sehingga kini cakap-cakap tentang pengabaian murid terhadap aktiviti kokurikulum kasih kedengaran. Sesungguhnya aktiviti kokurikulum mempunyai pelbagai kepentingan.

1. Aktiviti kokurikulum dapat meningkatkan disiplin murid.
- mematuhi etika berpakaian.
- mematuhi masa.
- mengikuti peraturan yang ditetapkan.

2. Aktiviti kokurikulum dapat memupuk sifat kepemimpinan.
- murid berpeluang menjadi pemimpin dalam organisasi.
- melibatkan diri sebagai ahli jawatankuasa.
- setiap murid berpeluang untuk memupuk bakat.

3. Aktiviti kokurikulum dapat menyihatkan tubuh badan.
- Aktiviti yang bersifat fizikal akan meningkatkan daya tahan.
- Murid sentiasa aktif dan tidak diganggu penyakit.
- Badan yang sihat memungkinkan pembelajaran yang berkesan.

4. Aktiviti kokurikulum menghindarkan murid daripada terlibat dalam gejala sosial.
- Murid tidak membuang masa tanpa tujuan.
- Murid tidak melepak dan terlibat dengan aktiviti bercorak negatif.

5. Aktiviti kokurikulum dapat memupuk perpaduan.
- menggalakkan interaksi.
- mengenali dan menghormati antara satu sama lain.
- proses integrasi dalam kalangan murid.

Kesimpulan
Aktiviti kokurikulum memang banyak kebaikan. Semua pihak mestilah berganding bahu untuk meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti koku.

Imbuhan "me.." "mem...kan" & "me...i"

1. Abang membaca buku cerita untuk adik.
2. Abang membacakan adik buku cerita.

3. Cikgu Hasnah mengajar anaknya menulis karangan.
4. Cikgu Hasnah mengajari anaknya menulis karangan.
5. Cikgu Hasnah mengajarkan teknik penulisan karangan kepada anaknya.

6. Kakak membawa semangkuk bubur lambuk untuk nenek.
7. Kakak membawakan nenek semangkuk bubur lambuk.

8. Ibu menjahit baju kebaya untuk adik.
9. Ibu menjahitkan adik baju kebaya.

10. Ayah menulis sepucuk warkah untuk abang.
11. Ayah menuliskan abang sepucuk warkah.

12. Shuhada mengirimi Majidah kad hari raya.
13. Shuhada mengirimkan kad hari raya untuk Majidah.

14. Shahir mencari ulam pegaga untuk Hidayati.
15. Shahir mencarikan Hidayati ulam pegaga.

16. Datin Rosilah membekali suaminya buah kurma.
17. Datin Rosilah membekalkan buah kurma untuk suaminya.

18. Puan Hasiah membuat air sirap untuk Puan Masdura.
19. Puan Hasiah membuatkan Puan Masdura air sirap.

20. Puan Rohana menyuapi anaknya kuetiau goreng.
21. Puan Rohana menyuapkan kuetiau goreng ke dalam mulut anaknya.

22. Ariff meminjam novel Tegar di perpustakaan sekolah.
23. Ariff meminjami Firdaus novel Tegar.
24. Ariff meminjamkan novel Tegar kepada Firdaus.

25. Pak Musa menikami peragut itu dengan kerisnya.
26. Pak Musa menikamkan kerisnya ke paha peragut itu.

27. Encik Farozi memberi anaknya sebuah kamera digital.
28. Encik Farozi memberikan sebuah kamera digital kepada anaknya.

29. Puan Vimala membeli sebuah rumah banglo untuk ibunya.
30. Puan Vimala membelikan ibunya sebuah rumah banglo.

31. Penjual itu menawari gadis itu sebentuk cincin emas.
32. Penjual itu menawarkan sebentuk cincin emas kepada gadis itu.

33. Sultan menganugerahi Azrai Bintang Seri Kelana.
34. Sultan menganugerahkan Bintang Seri Kelana kepada Azrai.

35. Puan Ramziah menghadiahi suaminya kereta Proton Exora.
36. Puan Ramziah menghadiahkan kereta Proton Exora kepada suaminya.

Ke Arah Pembentukan Modal Insan

PERANAN IBU BAPA

Ibu bapa perlumemainkan peranan yang lebih dalam soal ini sebab proses permulaan
pendidikan bermula dengan ibu bapa. Industri pengasuhan dan taska
boleh memainkan peranan yang lebih signifikan dalam soal ini.

Disamping ibu bapa juga perlu mewujudkan suasana pembelajaran di rumah dan persekitaran dengan memberi perhatian yang serius terhadap kehidupan seharian anak-anak.

Ibu bapa juga hendaklah peka terhadap perkara-perkara yang boleh merosakkan nilai dan jati diri anak-anak seperti gejala merokok, suka membuang masa, sukakan hiburan yang melampau, penyalahan gunaan dadah, amalan pergaulan bebas dan sebagainya.

Hubungan baik antara ibu bapa dengan pihak sekolah amat penting agar usaha mengasuh dan mendidik anak-anak berjalan dengan lancar dan sempurna.

Persatuan ibu bapa dan guru-guru seharusnya memainkan peranan penting demi membina kecemerlangan anak-anak.

Ibu bapa dan masyarakat juga perlu menjalin hubungan yang erat dan berterusan dengan pihak sekolah agar setiap permasalahan yang ditimbulkan oleh anak-anak dapat diselesaikan secara muhibah.



PERANAN GURU

Memupuk pelajar supaya menghayati dan mengamalkan nilai-nilai murni, budi bahasa dan adab

Menekan aspek nilai murni termasuklah keselamatan, kesihatan dan kebersihan (3K) dalam pengajaran dan pembelajaran aktiviti kokurikulum

Melipatgandakan program pembangunan insan bagi menangani gejala sosial melalui penerapan nilai-nilai murni

Meningkat semangat patriotik dengan memastikan Rukun Negara dipelajari dan dihayati daripada awal persekolahan

PERANAN KERAJAAN

Meningkatkan keupayaan dan minat bagi menguasai ilmu pengetahuan dan kemahiran
• Penguasaan Bahasa Inggeris
• Pendidikan Sains dan Teknologi
• Pembestarian Sekolah
Membentuk keterampilan dan keperibadian
• Pemantapan kurikulum
• Pemantapan Program Kokurikulum
• Pemantapan Program Sukan
• Pembudayaan adab dan budi bahasa
Pengukuhan program 3K(Kebersihan, Kesihatan dan Keselamatan)
• Kebersihan
• Kesihatan
• Keselamatan
• Pengukuhan disiplin pelajar
• Program Antidadah
Memantapkan dan memperbaharui dalam sistem pentaksiran dan penilaian

Selamat Berjaya Putera & Puteriku

SELAMAT BERJAYA CALON SPM 2009
Restu Andak sentiasa mendampingi kalian.
Try your best for your life.

Selamat Berjuang Putera-Puteriku :
# Hafiz Mazlan
# Syawaludin
# Hafiz Musri
# Ashraf
# Al-Amir
# Zaki
# Fadhil
# Zaizuhairi
# Raja Syafiq
# Firdaus
# Nurmasitah
# Normadarina
# Siti Aisah
# Farhana
# Fatimah Azzahrah
# Nurul Shaerah Elyana
# Nurshakinah
# Nor Hidayatul Akma
# Nur Hidayah
# Nursyafikah
# Siti Zulaikha
# Fairus Nur Hidayah
# Nur Ivana

Tanda-Tanda Sebelum Kematian

Sebagai org islam.. mengingati mati adalah sunat... tetapi meminta mati adalah berdosa..

Berkaitan dengan kematian... marilah sama2 kita renungkan ...tanda2 sblm mati...

TANDA 100 HARI SEBELUM MATI
Ini adalah tanda pertama dari Allah SWT kepada hambanya dan hanya akan disedari oleh mereka yang dikehendakinya. Walaubagaimanap... semua orang Islam akan mendapat tanda ini cuma samada mereka sedar atau tidak sahaja.Tanda ini akan berlaku lazimnya selepas waktu Asar. Seluruh tubuh iaitu dari hujung rambut sehingga ke hujung kaki akan mengalami getaran atau seakan-akan mengigil.

Contohnya seperti daging lembu yang baru saja disembelih dimana jika diperhatikan dengan teliti kita akan mendapati daging tersebut seakan-akan bergetar.

Tanda ini rasanya lazat dan bagi mereka yang sedar dan berdetik di hati bahawa mungkin ini adalah tanda mati maka getaran iniakan berhenti dan hilang setelah kita sedarkan kehadiran tanda ini.

Bagi mereka yang tidak diberi kesedaran atau mereka yang hanyut dengan kenikmatan tanpa memikirkan soal kematian, tanda ini akan lenyap begitu sahaja tanpa sebarang munafaat.

Bagi yang sedar dengan kehadiran tanda ini maka ini adalah peluang terbaik untuk memunafaatkan masa yang ada untuk mempersiapkan diri dengan amalan dan urusan yang akan dibawa atau ditinggalkan sesudah mati.

TANDA 40 HARI SEBELUM MATI
Tanda ini juga akan berlaku sesudah waktu Asar. Bahagian pusat kita akan berdenyut-denyut.

Pada ketika ini daun yang tertulis nama kita akan gugur dari pokok yang letaknya di atas Arash Allah SWT. Maka malaikat maut akan mengambil daun tersebut dan mula membuat persediaannya keatas kita, antaranya ialah ia akan mula mengikuti kita sepanjang masa.

Akan terjadi malaikat maut ini akan memperlihatkan wajahnya sekilas lalu dan jika ini terjadi, mereka yang terpilih ini akan merasakan seakan-akan bingung seketika.

Adapun malaikat maut ini wujudnya cuma seorang tetapi kuasanya untuk mencabutnyawa adalah bersamaan dengan jumlah nyawa yang akan dicabutnya.

TANDA 7 HARI SEBELUM MATI
Adapun tanda ini akan diberikan hanya kepada mereka yang diuji dengan musibah kesakitan di mana orang sakit yang tidak makan secara tiba-tiba ianya berselera untuk makan.

TANDA 3 HARI SEBELUM MATI
Pada ketika ini akan terasa denyutan dibahagian tengah dahi kita iaitu diantara dahi kanan dan kiri.

Jika tanda ini dapat dikesan maka berpuasalah kita selepas itu supaya perut kita tidak mengandungi banyak najis dan ini akan memudahkan urusan orang yang akan memandikan kita nanti.

Ketika ini juga mata hitam kita tidak akan bersinar lagi dan bagi orang yang sakit hidungnya akan perlahan-lahan jatuh dan ini dapat dikesan jika kita melihatnya dari bahagian sisi.

Telinganya akan layu dimana bahagian hujungnya akan beransur-ansur masuk ke dalam.

Telapak kakinya yang terlunjur akan perlahan-lahan jatuh ke depan dan sukar ditegakkan.

TANDA 1 HARI SEBELUM MATI
Akan berlaku sesudah waktu Asar di mana kita akan merasakan satu denyutan di sebelah belakang iaitu di kawasan ubun-ubun di mana ini menandakan kita tidak akan sempat untuk menemui waktu Asar keesokan harinya.

TANDA NAK MATI
Akan berlaku keadaan di mana kita akan merasakan satu keadaan sejuk di bahagian pusat dan ianya akan turun ke pinggang dan seterusnya akan naik ke bahagian halkum.

Ketika ini hendaklah kita terus mengucap kalimah syahadah dan berdiam diri dan menantikan kedatangan malaikat maut untuk menjemput kita kembali kepada Allah SWT yang telah menghidupkan kita dan sekarang akan mematikan pula. wallahua'lam.

Sesengguhnya mengingati mati itu adalah bijak...

Sambutan Hari Lahir Bersama Kumpulan Nur Hikmah

Selang 2 hari sambutan hari lahir yang diadakan oleh Kelab Sukan, Rekreasi Kg Sg Ular, hari ini, 9 November, Kumpulan Nasyid Nur Hikmah pula meraikan sambutan hari lahir Andak. Sambutan ini diadakan serentak dengan keraian kejayaan Nur Hikmah menduduki tempat kedua dalam pertandingan nasyid anjuran Amanah Ikhtiar Malaysia yang diadakan 2 hari yang lalu.

Hari ini,Kumpulan Nur Hikmah telah bergabung sekali lagi dalam majlis ringkas tetapi penuh keceriaan. Gelak tawa ahli telah memeriahkan lagi majlis tersebut. Hidangan makanan yang pelbagai jenis menjadi santapan semua sambil menonton tayangan video sepanjang pertandingan nasyid. Gurau senda sesama ahli menampakkan betapa kemesraan dan perpaduan antara mereka semakin utuh walaupun mempunyai idealogi politik yang berbeza.

Inilah antara kegembiraan yang paling Andak nantikan. Kejayaan Andak menyatukan mereka adalah lebih penting daripada kejayaan dalam pertandingan nasyid. Walaupun gagal dalam pertandingan tetapi dari satu sudut mereka tetap berjaya. Berjaya menyatupadu dan menganyam kemesraan sesama ahli.Kejayaan ini lebih penting bagi Andak.Kumpulan ini bukan sahaja berjaya berpadu suara malah turut berjaya berpadu hati. Tahniah semua. Semoga keakraban ini akan terus berkekalan. Amin.

Math is Easy - Secret Trick Multiplying

Secret Trick Math Division

Semoga putera & puteri dapat mengadaptasikan kecekapan pengiraan tersebut dalam kehidupan seharian.

Kejutan Hari Lahir Bersama KSRK

Tanggal 6 November merupakan hari keramat bagi Andak. Ucapan hari lahir daripada ahli keluarga, para pelajar dan sahabat-handai silih berganti masuk ke kantung mesej telefon Andak menandakan Andak telah menjengah usia ke-31.

Setelah bergelar warga OKU pada tahun 1999, Andak sudah tidak mempedulikan tarikh keramat ini sebaliknya Andak lebih terkesan tarikh 7 Ogos kerana itulah titik tolak perubahan Andak dari kesempurnaan fizikal beralih kepada kekurangan. Sejak tahun pertama insiden tersebut, Andak seolah-olah menanti-nanti tanggal 7 Ogos setiap tahun. Bukan kerana untuk meraikannya sebaliknya rasa trauma yang tetap ada walaupun cuba disembunyikan.

Tetapi sejak bergelar seorang guru dan didampingi ratusan pelajar, belia dan beliawanis desa ini, insiden 7 Ogos semakin terpinggir untuk dikenangi atau dikesali kerana penerimaan para pelajar yang penuh kasih dan sayang.

Sambutan hari lahir pada setiap 6 November sering diadakan secara kejutan oleh para pelajar malahan golongan penjaga juga turut serta meraikan kehadiran 6 November.

Terkini, kejutan daripada ahli Kelab Sukan, Rekreasi dan Kebajikan Kg Sg Ular telah mengambil giliran meraikan sambutan tersebut pada tahun ini. Jika tahun 2008 yang lalu, gabungan pelajar dan ibu bapa telah menghadiahkan satu sambutan hari lahir yang amat meriah. Kini, giliran ahli kelab pula mengambil alih. Tanpa sebarang hebahan dan ura-ura mereka telah mengatur majlis dan ringkas tetapi amat bermakna. Anak-anak dan suami ditinggal seketika semata-mata untuk menzahirkan sambutan yang penuh keikhlasan. Terima kasih tidak terhingga buat En Abdullah, En Hanafi, Kak Yah, Kak Ngah, Kak Ayu, Kak Nor, Kak Zi, Kak Long dan sahabatku Maiyus. Majlis ringkas tetapi amat bermakna.

Terima kasih Ya Allah kerana menghadiahkan mereka untuk Andak.

Pertandingan Nasyid AMANAH IKHTIAR MALAYSIA

Setelah dipelawa oleh sahabat-sahabat Amanah Ikhtiar Malaysia Kg Sg ular, Andak telah menerimaa pelawaan mereka untuk melatih kumpulan nasyid yang terdiri daripada golongan ibu.Walaupun kumpulan nasyid ini tiada sebarang kaitan dengan pusat tuisyen, atas dasar tanggungjawab terhadap desa ini Andak perlu bersama-sama mereka membawa nama Kg Sg Ular ke persada untuk lebih dikenali ramai.

Kumpulan Nur Hikmah terdiri daripada 10 orang sahabat AIM dan seorang pengurus telah sudi berada di bawah naungan dan tunjuk ajar Andak dalam merealisasikan kejayaan dalam pertandingan yang bakal diadakan melibatkan 9 buah kumpulan. Setelah berlatih selama hampir 2 minggu, pada 7 November 2009 (Sabtu), bertempat di Dewan Orang Ramai Balok, maka berlangsunglah pertandingan nasyid anjuran AMANAH IKHTIAR MALAYSIA.

Walaupun kali pertama menyertai pertandingan, peserta-peserta amat bertenaga dan bersemangat dalam membuktikan keupayaan kumpulan. Perpaduan yang semakin erat dan utuh antara ahli kumpulan memudahkan segala usaha Andak dalam melatih mereka. Disiplin dan profesionalisme yang ditonjolkan oleh semua ahli kumpulan amat membanggakan Andak. Justeru tidak hairanlah persembahan mereka di pentas pertandingan amat membanggakan. Pada awal awalnya, Andak tidak merancang untuk turut serta ketika pertandingan tersebut tetapi atas dasar tanggungjawab sebagai insan yang diamanahkan untuk melatih mereka, akhirnya Andak turut hadir pada hari pertandingan tersebut. Ke gunung sama didaki, ke lurah sama dituruni, apa jua yang bakal berlaku ketika hari pertandingan perlu dipikul oleh kami semua.


Berkat kesabaran dan disiplin ahli kumpulan, akhirnya Kumpulan Nur Hikmah telah menjadi Naib Johan pertandingan tersebut. Tahniah kepada semua ahli. Secara tuntasnya, walaupun gagal menjadi Johan Keseluruhan tetapi Andak tetap gembira atas kejayaan ahli dan ini merupakan satu hadiah hari lahir yang bermakna bagi Andak.
Tahniah akak-akak...

Jaga 3 Perkara Ketika Berguru

Ada 3 perkara yang anda perlu jaga apabila anda sedang belajar sesuatu daripada seseorang.

1. Jangan anggap anda lebih pandai daripada beliau. Jika anda rasa anda lebih pandai, anda tidak akan pelajari apa-apa. Tambahan pula, jika anda lebih pandai, mengapa anda sedang belajar sesuatu daripada beliau?

2. Jangan jatuhkan air muka atau memalukan beliau. Ada kalanya orang yang mengajar tersilap cakap atau terlupa apa yang hendak diperkatakan. Jangan ketawakan atau memandang rendah kepada beliau. Ingat, anda sedang belajar. Apabila beliau merasa malu atau terhina, anda tidak akan diajar dengan hati yang terbuka. Anda yang akan rugi, bukan beliau.

3. Walaupun apa yang diterangkan oleh beliau anda sudah tahu, anda tidak perlu menunjuk-nunjuk. Maksudnya, anda tidak perlu sibuk cuba menunjukkan yang anda sudah tahu dengan berkata “ha, saya dah tau?yang tu.” atau “benda ni saya dah pandai, takyah cerita pun takpe” dan sebagainya.

Ingat putera & puteriku semua, jaga adab ketika menuntut ilmu. Ilmu itu cahaya, ia tidak akan masuk dalam hati yang gelap. Beradablah ketika bersama guru.

Anda Bertanya, Allah Menjawab !

Kenapa aku diuji?
"Apakah manusia itu mengira bahawa mereka dibiarkan saja
mengatakan; `kami telah beriman,' sedangkan mereka tidak diuji? Dan sesungguhnya kami telah menguji orang-orang yg sebelum mereka, maka sesungguhnya Allah mengetahui orang-orang yg benar dan sesungguhnya Dia mengetahui orang-orang yg dusta." (Al-Ankabut : 2-3)

Kenapa aku tak dapat apa yg aku idam-idamkan?
"…boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi pula kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui sedang kamu tidak mengetahui." (Al-Baqarah : 216)

Kenapa ujian seberat ini?
"Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan
kesanggupannya." (Al-Baqarah : 286)

Kecewa?
"Jgnlah kamu bersikap lemah, dan jgnlah pula kamu bersedih hati, padahal kamulah org2 yg paling tinggi darjatnya, jika kamu orang-orang yg beriman." (Al-Imran : 139)

Bagaimana harus aku menghadapinya?
"Wahai orang-orang yang beriman! Bersabarlah kamu (menghadapi segala kesukaran dalam mengerjakan perkara-perkara yang berkebajikan), dan kuatkanlah kesabaran kamu lebih daripada kesabaran musuh, di medan perjuangan), dan bersedialah (dengan kekuatan pertahanan di daerah- daerah sempadan) serta bertaqwalah kamu kepada Allah supaya, kamu berjaya (mencapai kemenangan)." (Al-Imran : 200)

"Dan mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan jalan sabar dan mengerjakan sembahyang; dan sesungguhnya sembahyang itu amatlah berat kecuali kepada orang-orang yang khusyuk." (Al-Baqarah : 45)

Apa yang aku dapat drpd semua ini?
"Sesungguhnya Allah telah membeli dari orang-orang mu'min, diri, harta mereka dengan memberikan syurga utk mereka..." (At-Taubah : 111)

Kepada siapa aku berharap?
"Cukuplah Allah bagiku, tidak ada Tuhan selain daripadaNya. Hanya kepadaNya aku bertawakkal." (At-Taubah : 129)

Aku tak dapat tahan!!!
"... dan jgnlah kamu berputus asa dr rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa dr rahmat Allah melainkan kaum yg kafir." (Yusuf : 12)




ALLAH did not promise that life would be easy,but HE did promise to go with you..every step of your life,with HIM by your side..

Penanda memulakan atau memasukkan peribahasa

Penanda memulakan atau memasukkan peribahasa
a) Bak kata peribahasa, .......
b) Bak kata peribahasa Melayu, ............
c) Bak kata orang tua-tua, ...........
d) Bak kata mutiara, .........
e) Bak peribahasa, ............
f) Bak kata cendekiawan, .............
g) Persis kata peribahasa, ............
h) Persis kata peribahasa Melayu, ............
i) Persis kata orang tua-tua, ............
j) Persis kata mutiara, ............
k) Persis peribahasa, ...............
l) Persis kata cendekiawan, .............
m) Hal ini sama dengan peribahasa .........
n) Senario ini persis dengan peribahasa Melayu, yakni .......
o) Fenomena ini dikatakan
p) Masalah ini sama dengan peribahasa ......
q) Saya yakin rakyat Malaysia mengenali peribahasa .......

Penanda menerangkan huraian atau pendapat yang berbeza
a) Walau bagaimanapun,
b) Walakin begitu,
c) Namun demikian,
d) Daripada perspektif yang berbeza,
e) Jika dilihat dari sudut lain,
f) Dengan kata lain,
g) Kontradiksinya,
i) Di sebalik itu,
j) Dalam pada itu,
k) Dari sudut lain,

PENANDA WACANA UNTUK MENYATAKAN CONTOH

PENANDA WACANA UNTUK MENYATAKAN CONTOH

a) Misalnya,
b) Contohnya,
c) Sebagai contoh,
d) Tamsilnya,
e) Sebagaimana yang kita sedia maklum,
f) Antaranya adalah seperti
g) Sebagai contohnya
h) Biar kita lihat
i) Biar kita ambil contoh
j) Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang boleh
diketengahkan ialah
k) Sebagai analoginya,
l) Contoh yang ketara yang paling dekat dengan kita ialah


Penanda wacana menghuraikan contoh
a) Hal ini mengakibatkan
b) Hal ini menyebabkan
c) Oleh itu,
d) Maka,
e) Oleh hal yang demikian,
f) Oleh sebab itu,
g) Jelaslah bahawa
h) Justifikasinya,


PENANDA WACANA UNTUK MENYATAKAN STATISTIK

• Berdasarkan perangkaan terkini yang diperoleh didapati sebanyak
• Bukti yang jelas dan terkini yang berkaitan dengan perkara ini menunjukkan
• Statistik yang sahih lagi tepat telah dikeluarkan oleh Kementerian ….. pada tahun …… menunjukkan bahawa sebanyak …………


Penanda wacana menutup isi
a) Kesannya,
b) Natijahnya,
c) Akibatnya,
d) Akhirnya,
e) Dengan itu,
f) Dengan berbuat demikian,
g) Dengan keadaan sedemikian,

PENANDA WACANA UNTUK AYAT 2 DAN SETERUSNYA DALAM KARANGAN

PENANDA WACANA UNTUK AYAT 2 DAN SETERUSNYA DALAM KARANGAN

• Bagi sesetengah orang …
• Begitu juga dengan …
• Begitu juga halnya dengan …
• Bertitik tolak daripada itu …
• Bukan itu sahaja …
• Dalam hal ini …
• Dalam konteks ini ..
• Dalam zaman yang serba canggih ini …
• Daripada realiti ini dapat kita katakan
bahawa …
• Dengan adanya …
• Dengan berbuat demikian …
• Dengan perkataan lain ..
• Disebabkan hal itu
• Disebabkan keistimewaan inilah kita ..
• Hal ini berlaku disebabkan
• Hal ini penting dalam
• Hal ini serupa dengan
• Hal yang serupa berlaku apabila
• Ini disebabkan
• Ini membuktikan bahawa
• Ini menggambarkan bahawa
• Ini secara tidak langsung akan
• Ini semua meninggalkan kesan kerana
• Ini tentu sekali membuatkan
• Jadi kita perlu
• Jadi kita hendaklah
• Keadaan ini tentunya
• Lantaran itu sehingga kini
• Kesemua ini menyumbang kepada
• Kita mengakui hakikat bahawa
• Kita sering menonton di kaca televisyen
• Kita sering membaca di dada-dada akhbar
• Memandangkan keadaan yang sedemikian
• Namun sejak kebelakangan ini
• Oleh itu, bolehlah dikatakan
• Secara logiknya masa yang
• Sejak seawal usia kemerdekaan negara ini lagi, kita
• Keadaan ini seharusnya boleh
• Walaupun demikian, sejak akhir-akhir ini
• Kendatipun demikian, kita masih
• Yang paling nyata ialah
• Yang perlu kita pastikan ialah

Penanda memulakan isi baharu

Penanda memulakan isi baharu
a) Selain itu,
b) Di samping itu,
c) Sementara itu,
d) Lebih-lebih lagi,
e) Dalam pada itu,
f) Lain daripada itu,
g) Pada waktu yang sama,
h) Dalam pada itu,
i) Seterusnya,

5) Penanda huraian isi karangan
a) Hal ini demikian kerana
b) Hal ini berlaku kerana
c) Hal ini terjadi kerana
d) Hal ini disebabkan oleh
e) Hal ini wujud akibat daripada
f) Hal ini bersangkut-paut dengan
g) Hal ini berpunca daripada
h) Hal ini tercetus apabila
i) Hal ini timbul apakala

PENANDA WACANA UNTUK AYAT PERTAMA SETIAP PERENGGAN

PENANDA WACANA UNTUK AYAT PERTAMA SETIAP PERENGGAN

• Kita dapat menyaksikan betapa…
• Kita seharusnya berterima kasih kepada pihak kerajaan kerana…
• Lazimnya, dalam keadaan …
• Namun demikian, suatu hakikat yang tidak boleh dikesampingkan ialah …
• Pada hemat saya …
• Pada pandangan saya …
• Pada realitinya, memang tidak dapat dinafikan bahawa …
• Sebagaimana yang kita ketahui
• Sebagaimana yang kita maklumi
• Sejak awal lagi
• Sejak kebelakangan ini
• Selain itu, pada masa ini juga
• Seperti yang telah dinyatakan
• Umum mengetahui bahawa
• Lanjutan daripada huraian yang telah dinyatakan
di atas

Penanda Wacana Memulakan Pendahuluan Karangan

PENANDA WACANA UNTUK MEMULAKAN AYAT PENDAHULUAN KARANGAN
a) Pada era globalisasi ini,
b) Pada zaman pascakemerdekaan ini,
c) Dalam meniti arus kemodenan ini,
d) Dewasa ini,
e) Pada masa ini,
f) Kini,
g) Dasawarsa ini,
h) Dalam meniti kehidupan pada marcapada,
i) Sejak sedekad yang lalu,
j) Sejak negara menikmati arus kemerdekaan,
k) Kebelakangan ini,
l) Belakangan ini,
m) Sejak akhir-akhir ini,
n) Sedasarwasa ini sering meniti dari bibir ke bibir umat manusia di segenap empat penjuru dunia ini tentang isu …
o) Era pascaperindustrian dan pascaglobalisasi yang serba mencabar akal dan minda kita telah ….
p) Sudah terang lagi bersuluh, semakin hari kita semakin menghampiri ambang 2020. Keadaan ini menandakan titik permulaan pelbagai cabaran dan rintangan yang bakal menghambat.
q) Dasawarsa ini, sama ada kita sedar atau tidak lantaran terlalu dihidangkan dengan pembangunan negara yang semakin gah di persada dunia. Namun disebalik itu, kita acapkali tersentak oleh pelbagai permasalahan sosial yang beronal yang dicetuskan oleh rakyat kita sendiri.
r) Dalam dunia yang dilingkari kemajuan sains dan teknologi ini …
s) Sejak dua dan tiga dekad kebelakangan ini memang kita dapat menyaksikan …

Tips and Techniques for self study

Tips and Techniques for self study

Report Card Day has come and gone for most schools. Students sitting for SPM PMR would have gotten either praises J or scolding L from their parents.
Here’s some study tips for those of you starting to panic, worry, sweating, pressured etc etc.

First Key
Focus 100% on only 1 thing at any given time.
Concentrate fully on that task for that time. DO NOT allow anything to distract you, and that means NO sms, NO phone calls, NO chatting.
Let’s say you decide to learn Chap 3 of Form 4 Physics – Pressure for the next 1 hour. Then please commit to Focus 100% on that for 1 hour.
Most people (and that includes adults too) live through distraction the whole day. The world is getting more and more ADD, probably due to more and more distractions in our lives. Therefore, many people do not realize the POWER and EFFECTIVENESS of focusing 100% on something, even though it’s only for a short period of time.

Second Key
Use Time Budgeting Technique.
Budget a time for your lesson. Let’s take the example of learning Chap 3 of Form 4 Physics – Pressure. Let’s say you decide to allocate 3 hours to complete the chapter, then stick to the 3 hours. Meaning you don’t give yourself excuses and do something else in that 3 hours. (toilet break is acceptable J)
It doesn’t matter whether the time allocated is enough or not. What matters is you learn the habit of FOCUSING 100% on a given task. I guarantee after FOCUSING 100% for 3 hours, you’ll definitely see significant improvement of understanding in that Chapter.
Please stop after 3 hours. Don’t over shoot your budgeted time. Learn to be disciplined.
You can be flexible – but please understand that if you’re always flexible with your time, you’ll not have enough time to finish your syllabus. Learn to balance flexibility with discipline.

Third Key
Chunk Down your lessons.
Slice your budgeted 3 hours into smaller lessons. Preferably complete the lessons within a day or 2. Maximum 3 days if the chapter is long.
For example – you may decide to study 1 hour each lesson. You can study 1 hour in the morning, 1 hour in the evening and then another hour the next morning. (Remember to give 100% FOCUS to the subject matter in that 1 hour)

Fourth Key
Don’t sit.
That’s right, you heard me the first time. Stand up and look down at your books on the table, or hold the book up with your hands and read it standing over your desk. Do that periodically over your lesson time – I suggest to stand for 5 – 10 min. Or better still, hold the book or your notes and pace a while around your table.
Why? You’ll be less sleepy this way.

Fifth Key
Create a study environment that you like.
If you like music, then study with music. If you like to munch snacks, then study with snacks. If you like cold, then study with the air-cond blasting. (BUT – please make sure you’re giving 100% FOCUS to your lessons and not your snacks!)
Try it out – You’ll be amazed with the Power of 100% Focus

Soalan Ramalan SPM 2009

Faktor kemunculan Melaka
a) Jelaskan faktor yang menyebabkan Melaka muncul sebagai sebuah pusat perdagangan yang penting di Asia Tenggara? ( 8 Markah )


F1 Strategik - Melaka adalah terletak di kedudukan yang strategik

H1a Ia terletak di tengah jalan perdagangan yang telah membantu perkembangannya

H1b tanpa perlu mengeluarkan barang-barang seperti rempah ratus.

F2 Melaka juga telah menyedikan kemudahan pentadbiran yang licin dan teratur agar

H2a segala aktiviti perdagangan berjalan dengan lancar.

H2b Jawatan Laksmana telah diwujudkan bagi menjaga urusan kelautan dan Jawatan Syahbandar sebagai ketua pelabuhan.

H2b Undang-undang yang berkaitan dengan kelautan juga telah digubal iaitu Undang-Undang Laut Melaka.

H2c Di dalam undang-undang tersebut terdapat tugas-tugas nakhoda, jurumudi, dan seumpamanya.

F3 Di Melaka terdapat lebih kurang 84 bahasa yang dipertutukan yang telah membuktikan kepesatan perdagangannya.

F4 Kemajuan aktiviti ekonomi di Melaka telah membolehkan wujudnya sistem timbang dan sukat seperti tahil, dan kati.

F5 Barangan seperti emas, perak, bahan wangian, dan batu permata telah ditimbang menggunakan sistem tahil dan kati.

b) Nyatakan sistem percukaian yang diamalkan oleh Kesultanan Melayu Melaka?

F1 Cukai adalah merupakan satu aspek penting aktiviti perdagangan di pelabuhan yang merupakan bayaran yang dikenakan oleh pihak pemerintah terhadap aktiviti yang dijalankan di pelabuhan tersebut.

F2 Ia akan menjadi sebahagian daripada sumber pendapatan kerajaan

H2a dan akan disalurkan kembali untuk pembangunan Negara.

F3 Semasa zaman kesultanan Melayu Melaka, cukai telah dibayar terhadap barangan dagangan sebelum kegiatan perniagaan dapat dijalankan.

F4 Cukai tetap( cukai import ) merupakan cukai yang paling asas dan ditetapkan oleh pemerintah Melaka.

F5 Pedagang-pedagang dari India, Ceylon, Tanah Arab, Siam dan Pegu dikenakan cukai sebanyak enam peratus daripada jumlah barang yang dibawa.

F7 Pedagang dari Jepun, dan China dikehendaki membayar cukai sebanyak lima peratus.

H7a Barang makanan seperti beras adalah tidak dikenakan cukai.

F8 Tedapat juga cukai diraja yang dikenakan ke atas orang asing yang datang dari kepulauan Melayu dan menetap di Melaka sebanyak tiga peratus

F9 Manakala orang asing lain pula telah dikenakan cukai sebanyak enam peratus.

F10 Dalam kegiatan ekonomi ini, terdapat pengaruh Islam yang telah mempengaruhi perkembangan ekonomi di Melaka

F11 Pengaruh islam tersebut ialah amalan riba yang telah diharamkan kepada perniagaan yang dijalankan oleh orang Islam.

F12 Di dalam Hukum Kanun Melaka, terdapat penegasan berkaitan dengan larangan terhadap amalan riba, begitu juga dengan Hukum Kanun Pahang.

F13 Pemerintah Melaka juga telah mewajibkan golongan kaya supaya membayar zakat harta untuk menyeimbangkan pembangunan ekonomi rakyatnya.

F14 Harta zakat yang dikutip itu akan disimpan di baitulmal dan boleh digunakan bagi kepentingan dan kemakmuran Negara serta sebagai suber bantuan kepada ahli masyarakat

( 8 Markah )

c) Berikan Empat cadangan kepada generasi muda hari ini supaya dapat

mempertingkatkan ekonomi Negara? ( 4 Markah )


F1 Memanfaatkan setiap peluang yang ada

F2 Berusaha dengan bersungguh-sungguh tanpa mudah berputus asa

F3 mempelbagaikan kegiatan ekonomi

F4 menceburi bidang perdagangan ke peringkat antarabangsa

F5 Generasi hari ini harus giat, berinisiatif dan bersedia menguasahakan kekayaan Negara

F6 Sama-sama berganding bahu dalam memperingkatkan ekonomi Negara

F7 Berani menceburi bidang-bidang baru yang masih belum diterokai

POSTED BY LAMAN SEJARAH AT 10:35 PM 0 COMMENTS LINKS TO THIS POST
Soalan Ramalan spm 2009 - Perbezaan Adat Perpatih dan Adat Temenggung
a) Berikan perbezaan di antara Adat Perpatih dan Adat Temenggung? ( 8 Markah )

F1 Adat Perpatih berasal dari Palembang, dan telah disusun oleh Datuk Perpatih Nan Sebatang yang menjalankan pemerintahannya di Pagar Ruyong.

H1a Adat Temenggung adalah berasal daripada Sumatera dan telah diasaskan oleh Datuk Ketemenggungan yang menjalankan pemerintahannya di Palembang.

F2 Musyawarah merupakan asas bagi pentadbiran dan penyelesaian masalah yang akan dihadiri oleh 12 suku yang terdadapat di Negeri Sembilan.

H2a Dalam adat Temenggung, orang yang mahir dalam mentafsir dan melaksanakan hukum ialah Tok Sidang, Tok Penghulu dan Tok Penggawa

F3 Undang-undang Adat Temenggung diamalkan disemua negeri di Tanah Melayu kecuali Negeri Sembilan.

H3a manakala Adat Temenggung di amalkan di Negeri Sembilan sahaja

F4 Adat Perpatih adalah bersifatmatrilinear yang mengutamakan jurai keturunan ibu.

H4a Adat Temenggung adalah bersifat parilineal, iaitu mementingkan jurai keturunan sebelah bapa.

F5 Mengikut adat Perpatih, Ahli dalam setiap Suku tidak dibenarkan berkahwin daripada suku yang sama.

H5a Manakala dalam adat Temenggung individu itu bebas untuk memilih pasangan hidupnya asalkan tidak melanggar hukum islam.

F6 Jurai keturunan adat perpatihmemberatkan kaum wanita dalam mewarisi harta dengan menurunkan harta melalui keturunan wanita.

H6a Anak lelaki diutamakan dalam pembahagian harta pusaka yang bertetapatan dengan faraid Islam.

b) Jelaskan peraturan-peraturan yang terdapat di dalam undang- undang bertulis yang di amalkan semasa Zaman Kesultanan Melayu Melaka? ( 8 Markah )


F1 Tanggungjawab raja
F2 dan pembesar
F3 Pantang larang dikalangan anggota masyarakat.
F4 Hukuman terhadap kesalahan jenayah
F5 Undang-Undang keluarga
F6 Permasalahan ibadah
F7 Jenis-jenis hukuman terhadap Kesalahan
F8 Hal-hal yang berkaitan perdagangan
F9 dan maritim
F10 Tugas-tugas nahkoda
F11 yang diumpamakan sebagai imam
F12 dan anak buah kapal dianggap sebagai makmun.

c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kepentingan pelaksanaan undang-undang di sesebuah Negara? ( 4 Markah )

F1 Untuk mengawal segala tingkahlaku manusia

F2 Mengatasi sebarang permasalahan yang akan berlaku

F3 Mewujudkan kehidupan yang aman dan sejahtera

F4 Undang-undang dan penguatkuasaan harus dipelihara tida kira apa keadaan

F5 Membendung tindakan liar manusia

F6 mewujudkan masyarakat yang tersusun

F7 menghukum pesalah yang melakukan kesalahan



POSTED BY LAMAN SEJARAH AT 10:28 PM 0 COMMENTS LINKS TO THIS POST
Ramalan SPM 2009 - Nasionalisme di Asia Tenggara
a) Berikan tiga ciri gerakan nasionalisme Tahap Pertama di Asia Tenggara?

F1 Isu kebudayaan

F2 Agama

F3 Hak peribumi

F4 Penentangan terbuka

F5 Bercorak setempat

F6 Tidak berorganisasi

F7 Dipimpin oleh golongan pertengahan

F8 Kesedaran politik

( 2 Markah

b) Berikan Dua ciri gerakan nasionalisme Tahap Kedua di Asia Tenggara?

F1 Radikal

F2 Berorganisasi

F3 Berpendidikan barat

F4 Matlamat jelas

F5 Menuntut kemerdekaan

( 2 Markah )

c) Namakan Dua pertubuhan gerakan nasionaisme tahap Pertama?

F1 Gerakan Dakyah

F2 Muhammadiyah

F3 Persatuan Belia Buddha

F4 Gerakan Islah

( 2 Markah )

d) Mengapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbeza dengan gerakan nasionalisme di Asia Tenggara yang lain?

F1 Tidak dijajah oleh kuasa barat

F2 Mendapatkan kuasa rakyat

F3 Hapuskan kuasa mutlak raja

( 2 Markah

d. Pada pandangan anda, bagaimanakah generasi hari ini dapat mempertahankan kemerdekaan yang telah dicapai oleh Negara kita?

F1 mewujudkan perpaduan kaum
F2 Sanggup berkorbn untuk Negara
F3 taat setia kepada raja dan Negara
F4 Mematuhi arahan pemerintah
F5 menguasai ilmu pengetahuan
F6 penguasaan bidang sains dan teknologi
F7 Berfikiran positif dalam semua pekara
F8 Berfikir secara rasional

POSTED BY LAMAN SEJARAH AT 10:24 PM 0 COMMENTS LINKS TO THIS POST
THURSDAY, OCTOBER 15, 2009

Bab 3 Ting 4 - Tamadun Awal Asia Tenggara
a) Apakah maklumat yang terdapat pada batu bersurat ditapak-tapak sejarah awal di Asia Tenggara?
F1 Agama Hindu Buddha
F2 Pemerintahan
F3 Raja
F4 Undang-Undang
F5 Keagungan kerajaan
F6 Salasilah raja
F7 Amaran kepada yg menderhaka kepada raja
( 3 Markah )
b) Berikan Tiga contoh Bahasa sangskrit yang telah diserapkan ke dalam Bahasa Melayu?

F1 Dosa
F2 Dukha
F3 Deva
F4 Manusa
F5 Rupa
F6 Samsara
F7 Phala
( 3 Markah )

c) Nyatakan Dua puisi dan prosa jawa yang dipengaruhi oleh Bahasa Sangskrit?

F1 Negarakertagama

F2 Sutosoma

F3 Arjunawiwaha

F4 Kunjakarna

d. Pada pandangan anda, apakahkepentingan tulisan Sanskrit kepada penduduk tamadun awal?

F1 Bahasa sarjana

F2 Mencatatkan keagungan kerajaan

F3 bahasa Komunikasi masyarakat kerajaan awal

F4 mempengaruhi hasil karya tempatan

F5 Bahasa Agama masyarakat lampau

F6 mempengaruhi sastera jawa kuno

F7 Diserapkan ke dalam Bahasa Melayu

F8 Penggunaan dalam bahasa ilmu

POSTED BY LAMAN SEJARAH AT 10:26 AM 0 COMMENTS LINKS TO THIS POST
WEDNESDAY, OCTOBER 14, 2009

Soalan Ramalan SPM 2009
Soalan Ramalan SPM 2009 – Soalan Struktur

Soalan 1
a.
Nyatakan lokasi pembentukan kerajaan agrarian?
b.
Nyatakan lokasi kerajaan maritime?
c.
Senaraikan dua kegiatan masyarakat agrarian
d.
Mengapakah kerajaan maritime menjalinkan
hubungan dengan kerajaan agrarian
e.
Bagaimanakah kerajaan Kedah Tua dan Kerajaan
Srivijaya mencapai zaman kegemilangannya

Soalan 2
a.
Apakah maksud pendidikan tidak formal
b.
Apakah maksud pendidikan tidak formal
c.
Bagaimanakah pendidikan tidak formal disalurkan
kepada kanak-kanak dalam masyarakat Melayu
d.
Nyatakan dua kemahiran yang diterapkan melalui
pendidikan tidak formal
e.
Dimanakah pendidikan formal dijalankan selepas
kedatangan islam
f.
Pendidikan tidak formal kurang diberi tumpuan
oleh masayarakat kini, Pada pandangan anda, apakah kesannya terhadap manusia
sekarang

Soalan 3
a.
Berikan nama parti kompenan yang menganggotai
Parti Perikatan pada tahun 1955
b.
Jelaskan kandungan manifesto Parti Perikatan
dalam menghadapi pilihanraya majlis Perundangan 1955
c.
Jelaskan rombongan rundingan kemerdekaan ke
London
d.
Berikan tiga iktibar peristiwa rundingan
kemerdekaan

Soalan 4
a.
Mengapakah Negara kita mengadakan pilihanraya
b.
Apakah yang dimaksudkan dengan pilihanraya kecil
c.
Nyatakan peranan Suruhanjaya Pilihanraya ( SPR )
d.
Apakah syarat-syarat untuk menjadi pengundi
e.
Sekiranya and menjadi seorang pengundi, apakah
criteria seorang calon yang akan menjadi pilihan anda?

61 Tip Pelajar Cemerlang Dato' Dr. Mohd. Fadzilah Kamsah

61 Tip Pelajar Cemerlang Dato' Dr. Mohd. Fadzilah Kamsah
Tips Belajar oleh: Dato' Dr. Mohd Fadzilah Kamsah

Tip 1
Tuhan mencipta kita dengan penuh kesempurnaan. Bertindaklah dengan cemerlang.

Tip 2
Pelajar yang tidak berdisiplin semasa belajar besar kemungkinan tidak berdisplin sepanjang hayat.

Tip 3
Semua orang ingin berjaya tetapi cuma segelintir yang berjaya kerana mereka berjaya mengawal nafu dan emosi.

Tip 4
Kita mudah lupa apa yang kita dengar. Kita sekadar tahu apa yang kita lihat. Kita akan faham apa yang kita amalkan atau praktikkan.

Tip 5
Apabila kita belajar dengan niat untuk berkongsi ilmu ataupun mengajar orang lain, kita akan dapat kefahaman dan daya ingatan yang luar biasa.

Tip 6
Setiap hari carilah alasan untuk berubah secara positif.

Tip 7
Di dalam dunia ini, cuma kita berupaya mengubah diri kita.

Tip 8
Apabila kita berubah, semua orang di sekeliling kita akan berubah seiringan dengan perubahan kita.

Tip 9
Setiap masalah berpunca daripada diri kita sendiri. Kita yang perlu menyelesaikannya.

Tip 10
Segala kehebatan sudah ada dalam diri kita. Sekadar menanti untuk diserlahkan.

Tip 11
Orang biasa yang melakukan tindakan luar biasa menghasilkan prestasi luar biasa.

Tip 12
Jadikan setiap hari adalah hari terbaik dan sepanjang kehidupan anda akan cemerlang.

Tip 13
Kejayaan = Hidayah + Ilmu + Amal + Ikhlas + Istiqamah + Berterusan berubah secara positif.

Tip 14
Kejayaan adalah melakukan rutin yang positif secara berterusan.

Tip 15
Kegagalan adalah melakukan satu ataupun dua kesalahan berulang kali.

Tip 16
Orang yang penyayang akan dikelilingi oleh ramai orang yang sayang kepadanya.

Tip 17
Orang yang pembenci akan dikelilingi oleh ramai orang yang benci kepadanya.

Tip 18
Pelajar yang serasi rohnya dengan roh gurunya akan mendapat keberkatan ilmu.

Tip 19
Sayangi dan doakan semua guru untuk serasikan roh dengan guru dan mendapat keberkatan ilmu.

Tip 20
Sayangi, bantu dan doakan semua kawan-kawan anda bagi mendapat keberkatan dalam pembelajaran.

Tip 21
Maafkan semua orang sebelum tidur setiap malam bagi mencuci hati dan mencerdaskan minda.

Tip 22
Orang yang hatinya bersih makbul doanya, cerdas otaknya, sihat badannya, cun wajahnya dan ramai kawannya.

Tip 23
Mulai hari ini perbaiki setiap tindakan dan amalan kta untuk menjadi pelajar terbilang.

Tip 24
Jadikan diri anda sebagai ‘besi berani’ yang sentiasa menarik perkara positif kepada diri anda.

Tip 25
Sedarilah hakikat bahawa setiap perubahan yang anda lakukan akan mengubah dunia di sekitar anda.

Tip 26
Anda tidak boleh berubah selagi anda tidak menerima hakikat yang anda perlu berubah.

Tip 27
Langkah pertama untuk berubah ke arah yang lebih cemerlang adalah dengan menerima hakikat yang anda sebenarnya bermasalah.

Tip 28
Orang cemerlang menunjukkan hasil. Orang gagal memberi alasan.

Tip 29
Kenali diri anda yang sebenar sebelum anda dapat menyerlahkan kecemerlangan diri anda.

Tip 30
Tuhan bertindak seperti mana yang difikirkan oleh hambanya.

Tip 31
Perbaiki hubungan kita dengan Tuhan dan Tuhan akan memperbaiki hubungan kita sesama manusia.

Tip 32
Tuhan mencipta kita bagi melengkapkan dunia ini. Justeru, jadilah insan yang memberi manfaat kepada makhluk di atas muka bumi.

Tip 33
Semua orang sama ada baik ataupun tidak, adalah aset kepada kita dan membawa kebaikan secara langsung ataupun secara tidak langsung.

Tip 34
Pelajar terbilang sentiasa taat perintah Tuhan. Dirikan sembahyang lima waktu dengan istiqamah.

Tip 35
Pelajar yang ingkar perintah Tuhan tidak mungkin menjadi pelajar yang cemerlang.

Tip 36
Pelajar yang cemerlang bersedia membantu kawan dan bersedia dibantu.

Tip 37
Pelajar yang cemerlang dapat mengawal emosi dan sentiasa ceria dan bersemangat.

Tip 38
Pelajar yang cemerlang mempunyai matlamat yang jelas, hebat dan dapat membakar semangatnya.

Tip 39
Pelajar yang cemerlang mahir dengan strategi dan terknik pembelajaran yang berkesan dan sentiasa tekun belajar.

Tip 40
Pelajar yang cemerlang mempunyai imej diri positif dan yakin diri.

Tip 41
Pelajar yang cemerlang tekun menjalani riadah bagi menjaga kesihatan fizikal dan mental.

Tip 42
Pemakanan yang seimbang penting bagi menjana pemikiran yang cerdas dan memori yang tajam.

Tip 43
Pelajar dapat mengingat sehingga 90 peratus bahan yang dipelajari apabila diaplikasikan dengan menjawab soalan
yang berkaitan dengan bahan yang dibaca.

Tip 44
Cari tempat tenang untuk belajar. Elakkan mendengar muzik semasa belajar.

Tip 45
Belajar sambil mendengar muzik mengurangkan tumpuan dan menghakis keberkatan ilmu.

Tip 46
Senyum sambil belajar membantu proses pembelajaran.

Tip 47
Kaedah belajar paling berkesan adalah dengan melakar peta minda. Tetapi cuma 20 peratus pelajar yang belajar menggunakan peta minda.

Tip 48
Bangun pagi dengan tersenyum dan berdoa supaya sepanjang hari menjadi ceria dan bersemangat.

Tip 49
Orang yang gembira tidak semestinya tersenyum. Tetapi orang tersenyum pasti gembira.

Tip 50
Apabila anda sudah biasa membuat silap, apa yang betul terasa silap dan yang silap terasa betul.

Tip 51
Semua orang mempunyai sumber yang diperlukan untuk menjadi orang cemerlang.

Tip 52
Peribadi dan prestasi kita sering dipengaruhi oleh kawan-kawan. Justeru, carilah kawan yang positif dan cemerlang.

Tip53
Setiap kegiatan yang kita lakukan masih belum sempurna dan masih boleh diperbaiki.

Tip 54
Orang yang berfikiran negatif mempunyai sepuluh kali ganda peluang mendapat sakit berbanding orang yang berfikiran
positif.

Tip 55
Makanan kepada penyakit adalah pemikiran yang kotor dan negatif.

Tip 56
Kunci pembangunan diri adalah bersedia melakukan perubahan positif walaupun kecil, hari ini juga.

Tip 57
Dengan mendidik orang lain, kita akan menyentuh kehidupannya sepanjang hayat.

Tip 58
Semua penyakit ada ubatnya. Ubatnya ada di dalam diri kita.

Tip 59
Buatlah kebaikan atau perubahan positif setiap hari seolah-olah hari ini mungkin hari kita yang terakhir di dunia ini.

Tip 60
Orang cemerlang suka melakukan perkara yang orang gagal tidak suka lakukan.

Tip 61
Apabila anda berani mengaku bersalah, itu tanda anda semakin bijaksana.

* Petikan dari buku : Tips Pelajar Cemerlang
Oleh Dato' Dr. Mohd. Fadzilah Kamsah

Tips Mengulangkaji Sejarah PMR

Tips Mengulangkaji Sejarah PMR
Tips-tips Mengulangkaji Sejarah Tingkatan 1, 2 & 3

Setiap pelajar sudah tentu mempunyai strategi dan yang tersendiri untuk mengulang kaji pelajaran. Biasanya strategi seseorang pelajar tidak serupa dengan strategi pelajar yang lain. Ia bergantung kepada keupayaan individu, persekitaran, pengalaman calon menduduki ujian atau peperiksaan yang lalu dan sebagainya.

Teknik atau strategi yang terbaik ialah yang selesa, sesuai, semula jadi dan anda fikir berkesan dengan cara anda! Oleh itu para pelajar hanya perlu membina strategi mengulang kaji pelajaran Sejarah berdasarkan kepada faktor-faktor tersebut. Berikut adalah beberapa panduan atau teknik mengulang kaji mata pelajaran Sejarah bagi membantu para calon PMR 1996 membuat persediaan rapi.

Mengetahui topik-topik penting.
Calon perlu mengetahui beberapa maklumat penting mengenai topik-topik pelajaran Sejarah Tingkatan Satu, Tingkatan Dua dan Tingkatan Tiga semasa membuat ulang kaji. Calon perlu mengetahui ciri-ciri utama soalan kertas Sejarah PMR termasuklah masa ujian, bilangan soalan, format soalan, kod kertas, topik-topik penting yang kerap dikemukakan dalam peperiksaan dan sebagainya.

Jangan panik atau gementar jika calon belum mengulang kaji keseluruhan topik tersebut sepenuhnya. Lihat jadual yang disertakan di bawah ini sebagai panduan. Beri keutamaan kepada topik-topik penting yang menjadi minat anda dahulu.

Selalunya topik-topik penting akan diberi tumpuan semasa membuat ulang kaji. Kemudian diikuti dengan topik-topik yang lain. Buat ulang kaji dengan penuh minat dan ketekunan kerana minat dan ketekunan akan menyebabkan pembelajaran anda akan lebih tersusun! Dengan cara ini anda akan mengulang kaji topik-topik yang lebih sukar dan mencabar tanpa rasa bosan atau terpaksa.

Anda juga boleh membuat ulang kaji dan tumpuan yang lebih kepada topik-topik yang agak sukar dan mencabar dan mengurangkan penekanan kepada topik yang anda fikir lebih mudah dikuasai. Calon akan mengulang kaji dengan cekap dan seimbang bagi setiap topik untuk memperoleh hasil yang maksimum.

Tahun

1993

1994

1995

Tingkatan Satu 25% 30% 23%
Tingkatan Dua 32% 32% 35%
Tingkatan Tiga 43% 38% 42%
Jumlah Soalan 60% 60% 60%
Peratus kekerapan soalan PMR Sejarah KBSM secara keseluruhan


Mengulangkaji secara sistematik dan kronologi.
Peristiwa dan fakta sejarah biasanya disusun mengikut kronologi. Calon-calon perlu mengulangkaji tajuk-tajuk yang mempunyai fakta dan peristiwa yang terlalu padat mengikut susunan iaitu yang dahulu didahulukan, dan yang kemudian dikemudiankan. Ini untuk mengelakkan kekeliruan bagi mengingat fakta dan peristiwa penting seperti tajuk di rajah 1 dan rajah 2.

Cadangan penubuhan Malaysia oleh Tunku Abdul Rahman
27 Mei 1961
Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Malaysia (JPPM)
Julai 1961
Suruhanjaya Cobbald
19 Februari - 17 April 1962
Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)
Ogos 1962
Rujuksuara/Referendum di Singapura
1 Sept 1962
Brunei menolak cadangan Malaysia
Julai 1963
Rombongan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu ke Sabah dan Sarawak
16 Ogos - 5 Sept 1963
Pengisytiharan Malaysia
16 Sept 1963
Rajah 1 : Gagasan Malaysia sehingga penubuhannya pada 1963

Pentadbiran Tentera British
(1945)
Malayan Union
(1946)
Persekutuan Tanah Melayu
(1948)
Sistem Ahli
(1951)
Pilihan raya Majlis Bandaran
(1952)
Pilihan raya Umum
(1955)
Rundingan Merdeka (London)
(1956)
Suruhanjaya Reid
(1956)
Persetujuan Perlembagaan London
(Mei 1957)
Merdeka
(31 Ogos 1957)
Rajah 2 : Bentuk pentadbiran sehingga kemerdekaan

Berdasarkan Laporan Prestasi PMR 1993,1994 mata pelajaran Sejarah KBSM yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia kebanyakan calon gagal menjawab dengan baik soalan yang berdasarkan peta, petikan, carta aliran, dialog dan penyataan kerana sering keliru dan tidak dapat mengaitkannya dengan sesuatu tajuk tertentu. Cuba huraikan fungsi setiap jawatankuasa suruhanjaya berikut sebagai latihan.

Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Malaysia (JPPM)
Jawatankuasa antara kerajaan (JAK)
Suruhanjaya Bangsa-Bangsa Bersatu (MacMichaelmore)
Suruhanjaya Reid
Jika pelajar dapat menghuraikannya dengan baik, anda tidak mempunyai masalah mengulang kaji tanpa mengikut urutan!

Pertarikhan dalam mata pelajaran Sejarah
Peristiwa dan fakta Sejarah memang tidak boleh dipisahkan dengan tarikh. Perlu diingat, soalan Sejarah PMR dan KBSM tidak begitu membebankan pelajar dengan begitu banyak tarikh yang perlu diingat atau dihafal. Memadailah dengan mengingat atau menghafal tarikh penting atau kurun itu sahaja. Jika tarikh itu kurang penting, cuba ingati peristiwa penting pada awal, pertengahan atau akhir kurun tersebut. Lihat panduan dalam jadual 5 dan jadual 6 .

Tahun Tokoh Tempat
1831-1832 Dol Said Naning
1875 Maharaja Lela
Tok Sagor Perak
1875 Yamtuan
Tengku Antah Negeri Sembilan
1853 Rentap Sarawak
(Sungai Skrang)
1859 Syarif Masahor Sarawak
(Sarikei)
1891-1895 Dato' Bahaman
Tok Gajah Pahang
1894-1900 Mat Salleh Sabah
(Sungai Sugut)
Jadual 5 : Penentangan tokoh tempatan terhadap British pada abad ke-19

Tahun Tokoh Tempat
1902 Banting Sarawak
(Batang Lupar)
1915 Tok Janggut Kelantan
(Pasir Putih)
1915 Antanum Sabah
(Rundum)
1922-1928 Haji Abdul Rahman Limbung Terengganu
(Kuala Brang)
Jadual 6 : Penentangan tokoh tempatan terhadap British pada abad ke-20

Mengkaji perjanjian penting
Terdapat banyak perjanjian penting yang memberi kesan kepada perkembangan sejarah politik, ekonomi dan sosial negara kita. Setiap satu perjanjian mempunyai sebab mengapa ia dimetrikan. Setiap perjanjian juga mempunyai syarat-syarat atau isi yang berbeza dengan perjanjian yang lain. Malah lebih hebat lagi ia memberi implikasi yang bukan sedikit kepada negara kita. Antaranya ialah Perjanjian Inggeris-Belanda 1824 atau Perjanjian London 1824.

Sebab-sebab perjanjian London ditandatangani

Belanda membantah pembukaan Singapura dan mendakwa bahawa Singapura di bawah pengaruh mereka.
Sejak dibuka, Singapura terus berkembang dengan pesat dan perdagangannya bertambah.
Badan perdagangan di London dan Calcutta mendesak kerajaan British supaya terus menduduki Singapura. Kerajaan British ingin bersahabat dengan Belanda demi menjaga kepentingan masing-masing di Timur.
Pada 17 Mac 1824, kedua-dua kerajaan menandatangani Perjanjian Inggeris-Belanda atau Perjanjian London.
Isi-isi penting Perjanjian London



Singapura, Tanah Melayu dan India menjadi kawasan pengaruh British.
Wilayah di Selatan Singapura termasuk Riau-Lingga dan Hindia Timur menjadi kawasan pengaruh Belanda.
Belanda melepaskan tuntutannya ke atas Singapura dan mengakui Singapura sebagai tanah jajahan British.
Belanda menyerahkan Melaka kepada British.
British menyerahkan Bangkahulu (Bencolen) kepada Belanda.
Belanda akan mengekalkan monopoli perdagangan di Pulau Maluku.
Belanda akan membayar RM100,000 kepada British untuk menyelesaikan hutangnya.
Perjanjian monopoli bijih timah di antara Belanda dengan Negeri-negeri Melayu akan dibatalkan.
Kesan-kesan penting perjanjian tersebut



Gugusan Kepulauan Melayu terbahagi kepada dua bahagian. British bebas meluaskan kuasanya di Tanah Melayu tanpa gangguan Belanda.
Empayar Johor-Riau juga terbahagi kepada dua bahagian, iaitu Kepulauan Riau-Linggi di bawah pengaruh Belanda dan tanah besar Johor di bawah pengaruh British.
Empayar Johor-Riau telah berakhir; Pahang (iaitu jajahan Johor) mengambil kesempatan membebaskan diri daripada kawalan Johor.
Pahang diperintah oleh keluarga Bendahara.
Singapura kekal sebagai tanah jajahan British.
Cuba fahami setiap perjanjian-perjanjian penting, faktor-faktor yang menyebabkan termeterainya sesuati perjanjian, isi-isi perjanjian dan kesan selepas perjanjian tersebut ditandatangani. Contoh perjanjian-perjanjian yang popular dan sering dikemukakan dalam peperiksaan PMR ialah:

Perjanjian Inggeris - Belanda 1824
Perjanjian Burney 1826
Perjanjian Pangkor 1874
Perjanjian Persekutuan 1896
Perjanjian Bangkok 1909
Perjanjian Persekutuan 1966 dan lain-lain.
Sumbangan tokoh-tokoh penting tanah air.
Cuba ulang kaji juga mengenai biografi tokoh-tokoh penting negara seperti Maharaja Abu Bakar, Dato' Onn bin Jaafar, Tunku Abdul Rahman Putra AlHaj, Tun Abdul Razak bin Hussein, Ibrahim Yaakob, Dr Burhanuddin Al Helmi, Ishak Haji Muhammad dan sebagainya. Fokuskan kejayaan utama dan sumbangan mereka kepada negara. Walau bagaimanapun bacalah juga butir-butir peribadi mereka, pendidikan, latar belakang dan gambar foto mereka yang terdapat di dalam buku teks untuk memudahkan pelajar mengecam wajah tokoh-tokoh tersebut.

Bersedia dengan soalan berbentuk stimulus.
Para pelajar diminta membiasakan diri dengan soalan berbentuk peta, pernyataan, petikan, carta,graf, gambarajah, puisi, gambar foto, ilustrasi, maklumat peristiwa, situasi, dialog, perbilangan jadual, senarai dan sebagainya. Pelajar yang telah membiasakan diri dengan bentuk soalan seperti ini semasa membuat ulangkaji akan lebih menguasai sesuatu tajuk dengan cepat dan cekap.

Membuat nota.
Pelajaran Sejarah tidak pernah membebankan pelajar dengan sesuatu yang terlalu mencabar hingga susah dicapai oleh kebanyakan pelajar. Apa yang penting, pelajar memahami sesuatu peristiwa sejarah itu sendiri. Pelajar yang asyik membaca tetapi masih kabur dan tidak memahami topik yang dibaca perlu mengambil langkah berikut:

-membaca teks buku rujukan

- menggariskan fakta yang dianggap penting

- membaca sambil mencatat nota

Cara pertama memakan masa lebih-lebih lagi kalau buku rujukan terlalu tebal dan pelajar mungkin mengalami kesusahan untuk menghabiskannya. Oleh itu pelajar perlu bersedia sejak awal lagi.

Teknik kedua juga lebih berkesan asalkan pelajar tidak terlalu cenderung untuk menggaris sehingga semua perkataan di dalam teks turut digaris!

Cara ketiga paling berkesan kerana nota yang dibuat adalah ringkas dan dianggap penting. Cara ini menjimatkan masa dan tenaga kerana pelajar yang kurang memahami sesuatu maklumat penting akan membaca teks asal semasa mengulang kaji pelajaran untuk peperiksaan.

Ulang kaji soalan lalu.
Calon PMR yang gemar menjawab soalan-soalan PMR Sejarah yang lalu akan lebih bersedia, lebih yakin, lebih bersemangat dan meramal bentuk atau format soalan akan datang. Mengetahui contoh-contoh soalan tahun lepas sangat berguna kepada calon. Ia memberi gambaran bagaimana sesuatu soalan dikemukakan, bilangannya, taburannya dan kekerapan setiap topik disoal.

Ini diakui ramai guru-guru Sejarah kerana Lembaga Peperiksaan sendiri sering mengeluarkan laporan analisis jawapan calon-calon PMR beberapa tahun lalu pada setiap tahun. Daripada analisis laporan tersebut para guru boleh mengetahui kelemahan yang dilakukan oleh setiap calon tahun lepas. Dengan cara inilah calon dapat membaiki kelemahan dan membaiki kelemahan tersebut semasa membuat ulangkaji.

Soalan ramalan.
Guna soalan ramalan bukan untuk meneka atau meramal soalan yang akan keluar. Soalan ramalan digunakan untuk membuat latihan dan menguji keupayaan calon sahaja. Jika soalan ramalan yang anda jawab itu keluar, anggaplah ia kebetulan atau sebagai bonus sahaja. Ini disebabkan soalan ramalan memang diragui ketepatannya. Jadi jangan terlalu percaya kepada soalan ramalan hingga tidak mahu mengulangkaji pelajaran.

Meneka jawapan dalam peperiksaan.
Boleh, jika calon tidak pernah menduga atau calon benar-benar tidak tahu soalan dan mengganggu jawapan yang dikemukakan. Bagaimanapun anda harus meneka secara bijak iaitu dengan membuat pilihan yang anda pasti betul dan membuang pilihan yang sudah pasti salah. Kemudian pilih jawapan yang paling tepat sehaja daripada pilihan jawapan yang tinggal. Lebih baik meneka daripada tidak menjawab langsung!

Membuat latihan sendiri.
Selalulah mencuba membuat latihan sendiri di rumah semasa membuat ulang kaji untuk menilai kelemahan diri sendiri di samping membuat latihan atau ujian yang diberikan oleh guru Sejarah anda di kelas. Apa yang penting ialah para pelajar harus mencuba dan terus mencuba latihan yang dibuat sendiri tanpa perasaan jemu atau terpaksa! Akhirnya, ia akan menjadi satu kebiasaan belajar yang berkesan.

Kebiasaan menjawab sesuatu latihan akan menjadikan seseorang pelajar menjadi mahir dalam topik yang disoal atau dikemukakan. Jika pelajar mengamalkannya maka pelajar kurang menghadapi masalah dalam pelajaran tersebut. Ia bukan sahaja memudahkan pelajar mengingat sesuatu fakta sejarah bahkan sentiasa berusaha untuk menjawab soalan yang lebih mencabar.

Habiskan ulang kaji sebelum bulan Ogos.
Anda mesti menghabiskan ulang kaji topik-topik penting mata pelajaran Sejarah sebelum atau pada bulan Ogos untuk memudahkan anda membuat latihan pelajaran lain juga. Jadi, pelajar harus mengisi masa yang terluang untuk membuat ulang kaji. Ingat, calon perlu mengasah kemahiran sendiri dengan menjawab soalan peperiksaan yang banyak demi kejayaan dan kecemerlangan pencapaian semua mata pelajaran yang diambil dengan seimbang. Calon bukan berhadapan dengan kertas mata pelajaran Sejarah sahaja. Pelajaran lain juga perlu masa belajar yang seimbang.

Minat terhadap mata pelajaran Sejarah.
Minat merupakan pendorong kuat yang dapat menggalakkan ke arah kejayaan bagi merangsang calon untuk terus belajar. Sebenarnya, ada beberapa cara yang boleh membantu calon meminati pelajaran Sejarah. Antaranya anda perlu mengingati nama-nama tokoh (negarawan) sebagaimana anda mengingati nama-nama jaguh sukan negara. Anda juga boleh memgembangkan aspek-aspek yang digemari atau disukai dalam kehidupan pelajar dengan mata pelajaran Sejarah. Sekiranya anda ingin menjadi seorang peguam, mata pelajaran Sejarah amat penting untuk membolehkan anda mencapai cita-cita tersebut.

Seterusnya, untuk memperkembangkan minat terhadap pelajaran Sejarah, anda perlu meluangkan masa menonton filem-filem sejarah, mengunjungi pameran bercorak sejarah dan membuat perkaitan pendidikan Sejarah dengan kehidupan pelajar. Contohnya bila anda melihat Masjid Negara, anda dapat membayangkan fakta sejarah agama Islam adalah agama rasmi negara kita. Begitu juga dengan melihat gambar bangunan Parlimen, anda boleh membuat interpretasi negara kita mengamalkan pemerintahan demokrasi berparlimen. Dengan melawat Tugu Negara anda pernah mempelajari pahlawan kita yang terkorban kerana melawan komunis semasa darurat dan sebagainya. Ingat!

Sesuatu subjek yang diminati lebih mudah diingati.
Minat boleh dibina dengan mencari serta memperkembangkan aspek yang digemari atau disukai.
Minat, kegemaran dan kemajuan saling dipadankan dengan cita-cita akan membantu kecemerlangan.
Minat membantu anda memaksa diri untuk berjaya !
Semoga Berjaya !!!